机译:演示方法的益智教具的应用对SD / MI数学学习中学生动机的影响
机译:圆对切材料中的思维对共享(TPS)类型的合作学习模型和学生团队成就处(STAD)的合作学习模型在学生的数学学习成果中的应用
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机译:道德和“印度尼西亚现实数学学习”(PMRI):对数学教学实践的关键反思
机译:SD-壳核的壳模哈密顿量和磁偶极矩的实证归一化。
机译:慢性不可预测轻度应激SD大鼠模型中食物剥夺和蔗糖偏爱试验的优化
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:轴稳定性和柱采矿的岩石力学研究,Homestake mine,Lead,sD。 (三部分)。 1.使用UTaH2预测地质力学建模